Geplaatst op

Lerarencampagne

Ik zie net in het nieuws dat Ben Weyts een campagne opstart om meer leraren te krijgen. Alle lof, maar blijkbaar ligt de nadruk op sneller benoemd en betere verloning. En ook ergens een beetje op de perceptie.

Wel…
Ik heb het vorige week tijdens een oudercontact nog eens mogen horen: “Ge moet maar 20 uur op een week werken, ge hebt 4 maanden vakantie en het is nog te veel moeite om te antwoorden op een email, of wa?”

Dat in het schoolreglement staat dat alle communicatie verloopt via Smartschool en dat meneer daar nog 164 ongelezen berichten had – wat hij zelf vol trots verkondigde – waardoor hij belangrijke info over zijn dochter nog niet gelezen had, tsja…

Ik hoef niet meer loon, nee. Ik wil gewoon dat mensen beseffen dat dit ook echt wel een fulltime job is, en dat er een reden is waarom ongeveer de helft van de opgeleide leraars stopt binnen de vijf jaar. En nee, dat is zelden omwille van de verloning (al mag die voor beginners wel wat meer zijn). Dan liever dat extra budget besteden aan extra ondersteunende leerkrachten. Alleen zijn die leerkrachten er niet…

Want anders zou ik kleinere klasgroepen vragen, zodat je elke leerling je volle aandacht kan geven en de zorg die hij of zij verdient, en meer opvoeders zodat wij niet telkens moeten inspringen voor studie, of dat we meer dan 15 minuten krijgen als middagpauze omdat we toezicht moeten doen. Of een extra leerlingenbegeleider, want die mens verzuipt in het werk en kan ook niet alles even goed opvolgen.

Alle lof voor je campagne, mijnheer Weyts. Just too little too late, heb ik het gevoel.

Geplaatst op

Ugh.

Euhm.

Die extra lesuren, zoals ik eerder schreef, hangen precies wel aan de ribben. Naast mijn eigen leerlingen heb ik dus nog drie extra klassen erbij. En ik stel vast dat het lesgeven zelf eigenlijk nog best meevalt, die zeven extra lesuren, dat blijkt nog te gaan. Ik heb het ook gewoon gekaderd aan de leerlingen dat mijn rug het lastig heeft, en ik geef nu dus regelmatig al zittend les, iets wat ik anders niet zo vaak doe eigenlijk.

Ik heb gewoon mijn eigen twee klasjes eerstes, en ja, ça va uiteraard.

De tweedes zitten vier uur per week met 35 in mijn les. Als lokaal heb ik dan de studiezaal, want er is geen enkel lokaal dat die 35 kan herbergen op een ietwat comfortabele manier. Gelukkig zijn het eigenlijk gewoon schatjes. Allez ja, nu toch nog :-p Ze doen wat ze moeten doen, ze luisteren, ze maken oefeningen en taken, en toetsen zullen ook wel lukken. Het is vermoeiender dan normaal, dat wel. Het feit dat ik hen tussendoor ook nog moet voorzien van nieuw cursusmateriaal is niet zo evident.

De derdes heb ik normaal gezien niet, maar nu dus wel. Met een nieuw leerplan en een nieuwe cursus, maar ’t is niet alsof dat nu zo moeilijk is.

De vierdes, dat is een ander paar mouwen. De ene groep kan ik 3 van de vier uur lesgeven, de andere groep valt helaas volledig samen met mijn eigen lessen. Ik probeer dus taken te plannen voor in de studie, maar als ze nog niks gezien hebben, is dat niet bepaald evident, geloof me. Ik ga binnenkort kijken of ik toetsen kan plannen voor mijn eigen vijfdes en zesdes en die in de studie kan laten afnemen, zodat ik ondertussen les kan geven aan dat ene vierde. Hmm.

Mijn vijfdes en zesdes zijn gelukkig mijn eigen klassen, daar heb ik weinig werk aan, en al zeker geen voorbereiding aangezien ik destijds die syllabus zelf geschreven heb.

Maar het lastige is dus dat plannen, die taken en zo. Ik ben elke dag ongeveer een uur kwijt met mijn schoolagenda en het plannen van alles alleen al. Ik moet dan nog alles zien uit te schrijven, op tijd gekopieerd krijgen, en van verbeteren, daar spreken we voorlopig nog niet eens van.

En daarnaast is er natuurlijk ook nog de website en de communicatie, die valt natuurlijk ook niet stil.

Hmmm.

Ik hoop echt dat er nog ergens een interimaris uit de lucht valt, want dit hou ik geen twee maanden vol, dat voel ik nu al. Er is ergens een vage hoop op een gepensioneerde collega die dat misschien wel zou willen doen, tijdelijk, maar dat is nog absoluut niet concreet.